“La programación es el superpoder del siglo XXI, ya que permite a las personas pasar de ser consumidoras de tecnología a ser parte activa en su construcción”. Así lo cree Elena Planas, directora del grado de Ingeniería Informática, profesora de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación y miembro del grupo de investigación SOM Research Lab (Systems, Software and Models) de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
Pero ¿está al alcance de todos? ¿Qué hace falta para aprenderla? ¿Cualquiera puede convertirse en programador, aunque sea a pequeña escala?
Según los expertos, en principio no hay requisitos imprescindibles. Como explica Joan Arnedo, profesor de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación y director del máster universitario de Diseño y Programación de Videojuegos de la UOC, no es una habilidad compleja al alcance de solo unos pocos. “Es como ir a correr, escribir o dibujar; es cuestión de ponerse, poco a poco, y de ganas. La prueba está en el énfasis que en los últimos años se está dando a esta disciplina en los colegios, desde primaria”.
Todo dependerá del nivel de complejidad de los programas que se quieran desarrollar, donde ya sí juega como factor el talento de cada uno y el nivel de práctica: no es lo mismo programar un pequeño robot que un sistema industrial a gran escala. Pero en ambos casos se necesita empezar por el primer paso, que es formarse en el pensamiento computacional, lo que el profesor de la UOC define como “aprender a estructurar cualquier problema que queramos resolver en pequeños pasos, así como algunos aspectos básicos de matemáticas y lógica, pero bastante sencillos”.
Los propios juegos pueden ser la respuesta para ayudarnos a aprender a programar. Aunque con mecánicas y objetivos muy diversos, como explica Elena Planas, los juegos de programación tienen en común que permiten desarrollar, entre otras, capacidades como la resolución de problemas; el pensamiento lógico, estructurado y crítico; la creatividad, la imaginación y la capacidad de concentración. “Detrás de estos juegos se esconden muchos de los conceptos fundamentales de la programación —las instrucciones, los algoritmos, las variables, los bucles, la recursividad, los patrones, la abstracción y la generalización, la reutilización, la depuración y un largo etcétera—, pero todos estos conceptos se aprenden de manera natural a lo largo del juego, sin necesidad de conocer ni siquiera su nomenclatura técnica”, resume Planas.
De hecho, uno de los puntos clave de este tipo de juegos es que el objetivo no es jugar para aprender a programar, sino aprender a programar jugando. Por esa razón, no hay un número de horas semanales, ni máximo ni mínimo, recomendable para aprender. Y tampoco la edad está acotada. “Aunque hay juegos con un aspecto más infantil, todas las personas, independientemente de su género y su edad, pueden jugar a este tipo de juegos. No hay requisitos para empezar, simplemente se necesita curiosidad y motivación”, afirma la directora del grado de Ingeniería Informática de la UOC.
Juegos y apps
El mercado está lleno de opciones para aprender a practicar el pensamiento computacional, desde el caso más replicado en videojuegos, que es el de dar órdenes a un robot para que llegue a una destinación concreta evitando obstáculos, como Algo bot, hasta juegos de mesa perfectos para jugar en familia, como Quirky circuits o Robot turtles, pasando por juegos de lógica, como Turing tumble, indica Joan Arnedo.
En cuanto a los que quieran ir subiendo un poco más el nivel, el profesor de la UOC recomienda los juegos de la compañía Tomorrow Corporation: Human resource machine y 7 billion humans. Otra opción muy popular es el desarrollador Zachtronics, que incluso tiene un programa de licencias educativas. Su máximo exponente se encuentra en el videojuego Shenzhen I/O, en el que se debe crear “microcódigo eficiente en ensamblador para controlar placas de circuitos con memoria limitada (y consultando un manual impreso). Y sí, en este se pica código “de verdad”, si bien el lenguaje es inventado”, advierte el director del máster universitario de Diseño y Programación de Videojuegos de la UOC.
Y es que, según el profesor de la UOC, estos juegos son muy útiles “siempre y cuando se tenga presente que alguien que los practique va a desarrollar su capacidad de pensamiento computacional, pero no va a saber escribir código en un ordenador inmediatamente. Las excepciones son los juegos que realmente son “de programación”, pues se basan exactamente en que el jugador resuelva problemas escribiendo código literal, sin metáforas gráficas, y de acuerdo con una sintaxis”.
Una muestra de que estos últimos también están despertando cada vez más interés es que actualmente hay casi trescientos juegos catalogados como de “programación”, según datos actualizados de la investigación Programming is Fun! A Survey of the STEAM Digital Distribution Platform, lo que en opinión de Arnedo indica que “es un género que, aún siendo nicho (no será como los juegos de rol de mundo abierto), ha encontrado su público y ha tomado tracción”.
En cualquier caso, los juegos y las aplicaciones móviles no son la única manera de aprender a programar desde casa. Como recuerda Elena Planas, “también puedes comenzar el aprendizaje leyendo tutoriales, viendo videotutoriales, asistiendo a un club de programación de tu ciudad como Code Club o combinando varias opciones. Además, puedes encontrar múltiples recursos en internet, como code.org, una plataforma destinada exclusivamente a aprender a programar dirigida a niñas y niños y adultos”.
Además, durante la pandemia, la exposición de los científicos estos últimos meses ha sido muy positiva y muchos se han animado a divulgar por primera vez. Aparte, muchos ciudadanos han escuchado a científicos por primera vez. «Este flujo de información de calidad es esencial y hay que aprovechar este impulso e intentar mantenerlo», concluye Salvador Macip i Maresma.
